г. Самара,
ул. Черемшанская, д. 228,
тел. +7 (846) 958-60-80,
E-mail: mdou462@mail.ru

Опыт работы педагогов ДОУ

Опыт работы воспитателя МБДОУ ЦРР детского сада №462 Телятниковой Н.В.
«Создание условий для позитивных доброжелательных отношений между детьми дошкольного возраста»

Районный семинар 2016

1 декабря в нашем ОУ прошёл семинар на тему «Педагогическая поддержка позитивной социализации дошкольников» для воспитателей Кировского района. Педагоги поделились опытом работы с воспитанниками по решению этой важной проблемы через развивающие игры В.В. Воскобовича, использование даров Фрёбеля, пальчиковые и речевые игры, мини - этюды на распознание эмоциональных состояний человека. Организовали с коллегами из других дошкольных организаций мастер-классы и получили много положительных отзывов.

001
002
003
004
005
006
007
008
009
010
011
012
013

Опыт работы педагогов в рамках экологической акции «Зелёный росток» – 2016

В рамках экологической акции «Зелёный росток»», в ДОУ для детей и родителей в апреле 2016 года проведена «Неделя экологической грамотности». Организован цикл мероприятий, направленных на формирование нетерпимости к замусориванию города: тематические занятия, викторины, экологические досуги, выставки детских работ, показ презентаций, оформление газет, плакатов. Дошкольники разных возрастных групп подготовили экологические спектакли о необходимости соблюдения правил поведения в окружающей природе, непосредственными участниками которых были родители. Дети познакомились с Экологическим Уставом. Воспитатели доступно объяснили детям, что в природе не бывает ни вредных, ни полезных организмов – каждый выполняет свою функцию, поддерживая природное равновесие. Напомнили о правилах в природе, о важности поддержания чистоты на улицах и дворах города. Педагоги обратились ко всем родителям с призывом: «Помогите сделать и сохранить город чистым!».

Многие родители откликнулись, проявили творчество в совместном с детьми изготовлении поделок «Вторая жизнь упаковки», оформили газеты и плакаты. На участке ДО высадили деревья и кустарники.

Истоки экологической культуры берут свое начало в многовековом опыте народа – в традициях бережного отношения к природе, природным богатствам родной земли. В глубокой древности наши предки хорошо знали природу, взаимосвязи живых организмов с окружающей средой. Человек всецело зависит от природных ресурсов, погодных условий, стихий. Важность экологической культуры каждого жителя нашего города, педагоги ДО донесли до своих родителей и детей.

Сложная экологическая обстановка во многих городах в последнее время вызвана многочисленным транспортом, выбросами в атмосферу продуктов отработки заводов, свалками бытовых и производственных отходов, а также недостаточным озеленением. Вследствие современных экологических проблем перед педагогами стоит задача большой экологической и социальной значимости: воспитание молодого поколения в духе бережного отношения, ответственного отношения к природе, способного решать вопросы рационального использования, защиты и возобновления природных богатств. Чтобы эти требования стали нормой поведения каждого гражданина, необходимо с детских лет целенаправленно воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей природы.

Старший воспитатель Блинова Г.М.

План мероприятий в рамках экологической акции «Зелёный росток»

Цель: формирование природосообразного поведения дошкольников, эмоционально-положительного, ответственного отношения к окружающему миру, воспитание и подготовка гражданина, умеющего мыслить экологически.

Задачи:

  • Способствовать формированию у дошкольников осознанно-правильного, бережного отношения к природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим ее, отношения к себе, как части природы.
  • Способствовать формированию понимания ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды.
  • Воспитывать у дошкольников и родителей чувство ответственности за состояние окружающей природы, экологическую культуру.

Наименование мероприятия

Сроки

Ответственный

1 Создание в ДОУ творческой группы по проведению экологической акции март Старший воспитатель
2 Создание подборки методической и детской литературы по экологическому воспитанию дошкольников, а также:
Картотеки наблюдений на прогулке
Картотеки дидактических игр и подвижных игр экологического содержания
Картотеки опытов и экспериментов
Картотеки конспектов ОД и стихов о бережном отношении к природе
март Старший воспитатель, воспитатели

Гречишникова
Синицына
Масюкова М.А.
Шохова Т.А.

Телятникова Н.В.

Блинова Г.М.
3 Проведение акции «Каждой пичужке – кормушка» и «Покормите птиц!» 22.03 Сергеева Г.М.
3 Тематическая неделя «Птицы – наши друзья» Познавательные беседы о птицах 22 марта – Сороки (Жаворонки) 21-26.03 Старший воспитатель, воспитатели
4 Проведение цикла бесед, просмотр фильмов, презентаций нацеленных на воспитание природосообразного отношения к природе, здорового образа жизни март, апрель Воспитатели всех возрастных групп
5 Тематическая неделя экологических знаний:
  • День экологических знаний
  • Оформление стенгазет, плакатов «Экология глазами детей и родителей»;
  • Оформление газет, плакатов на тему: «И взрослые, и дети за чистоту в ответе»
  • Организация экологических десантов «Чистоту любимому детскому саду»;
  • Экологическая викторина «Знатоки природы Самарского края»;
  • Создание совместно с воспитанниками экологической книги
11.04 – 15.04

15.04
Воспитатели всех возрастных групп

Дегтярева Е.В.

Все педагоги
Воспитатели старших и подготов. групп

Маклакова Л.П.
6 Музыкально-литературный досуг посвященной Всемирному Дню Земли. 22.03 Колесникова И.С.
Дегтярева Е.В.
7 «Любить природу значит беречь её»; 
 «Проблемы экологии глазами детей »; 
22.03 Воспитатели старших и подготовит. групп
8 Экспериментальная лаборатория «Иллюзия воды»
Проведение серии опытов с водой для старших дошкольников
Апрель Телятникова Н.В.
9 Экологический спектакль для детей старшего дошкольного возраста «Весеннее пробуждение леса» 20.04 Горохова Л.Н.
Шейко Е.В.
Красильникова Ю.Е.
10 Досуг «Путешествие в космос» 12.04 Панина И.Б
Мезинова Е.Ю
11 Театрализованное представление «Приключение колобка в лесу» 21.04 Макарова О.О.
11 Проведение экологических субботников:
      
  • посадка зеленых насаждений, цветов
Апрель Зам. зав по ВМР
Ст. воспитатель
воспитатели
12 Консультация для воспитателей «Экологическое воспитание средствами игры» 04.04 Дегтярева Е.В.
13 Подведение итогов акции Создание картотеки методических материалов экологического содержания Май Ст. воспитатель

Старший воспитатель Блинова Г.М.

001
002
003
004
005
006
007
008
009
010

12 апреля – День авиации и космонавтики

В 2016 году исполнилось 55 лет со дня полёта первого космонавта Ю.А. Гагарина в космос.

Большой цикл мероприятий в нашей образовательной организации был посвящен этому знаменательному событию. Это просмотр фильмов и презентаций о космосе, и чтение детской художественной литературы, и конкурс детских рисунков, и изготовление космических композиций совместно с родителями, и оформление мини-музеев о космосе и космонавтах, и участие в районном конкурсе.

Воспитатели Панина И.Б., Мезинова Е.Ю., музыкальный руководитель Красильникова Ю.Е. организовали интересный познавательный досуг «Космическое путешествие, где дети, путешествуя на различные планеты, читали стихи, танцевали и играли. Это зрелищное, костюмированное мероприятие вызвало у всех много положительных эмоций и впечатлений.

Большую помощь и поддержку в подготовке тематических мероприятий оказали родители. Всем большое спасибо!

Опыт работы воспитателя МБДОУ ЦРР детского сада №462 г.о. Самара Литовченко Г.П.

Опыт работы воспитателя МБДОУ ЦРР детского сада №462 г.о. Самара Литовченко Г.П. на тему: «Воспитание у дошкольников здорового образа жизни» напечатан в научно-методическом журнале для работников дошкольного образования «Теория и практика дошкольного образования» №2 (9) за 2015 год.

Галина Порфирьевна стала участником Международной научно-практической конференции «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: реализация основных принципов в деятельности организаций».

Воспитание у дошкольников здорового образа жизни


Открыть документ

001
002

Опыт работы педагогов ДОУ по ознакомлению дошкольников с историей и событиями ВОВ

Проблема нравственно – патриотического воспитания в современных социально – политических условиях встает очень остро.

В этом году исполнилось 70-лет со дня Победы в ВОВ. Эта знаменательная дата в истории нашей страны никого не могла оставить равнодушным.

И хотя в ФГОС ДО нет прямого указания на формирование патриотических чувств у детей, основные принципы дошкольного образования подразумевают «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства». А это является фундаментом для последующего формирования патриотизма и гражданственности.

Воспитанию важнейшего чувства патриотизма у дошкольников, мы уделяем особое внимание, используя разнообразные формы работы:

  • НОД
  • Экскурсии
  • Чтение художественной литературы, познавательные беседы
  • Просмотр видеоматериалов о ВОВ
  • Встречи с ветеранами
  • Создание мини музеев (уголков)
  • Сбор материала о родственниках - участниках ВОВ
  • Оформление выставки рисунков и поделок
  • Конкурс чтецов
  • Флешмоб.

Не многие дети могут побеседовать с очевидцами ВОВ, поэтому мы присоединились к международной акции «Читаем детям о войне», знакомили дошкольников с художественными произведениями, читали письма с фронта. Беседовали с воспитанниками на темы: «Ордена и медали», «История георгиевской ленточки», «Дети войны».

В совместной с детьми деятельности рассматривали фотографии, открытки, ордена и медали военных лет, занимались изготовлением поделок и композиций.

Много впечатлений осталось у детей от просмотра фильмов и презентаций о ВОВ. Мы используем презентации, составленные педагогами нашего ДОУ и педагогами Кировского района, такие как «Чем знаменит Кировский район», «Самара военная», которые способствуют обогащению представлений детей о истории родного города, воспитывают чувство гордости.

Каждый год организуем встречи с ветеранами. Встречаясь с ветеранами, дошкольники узнают интересные факты из их жизни, о трудностях нашего народа в годы ВОВ.

С целью формирования у дошкольников чувства эмоциональной сопричастности к малой Родине, уважения к её защитникам, в ДОУ был организован цикл мероприятий: сбор материала о родственниках детей и сотрудников, участвующих в ВОВ, оформление стенда «С Днем Победы» с краткой биографией и конкретными фактами из их жизни.

Свои впечатления дети отразили в рисунках, выставку которых мы оформили в холле и в группах.

Каждый год дети радуют ветеранов микрорайона, выступая на концертах для ветеранов Кировского района на площадке школы № 38 и в этом году - 7 мая дети приняли активное участие в Торжественном мероприятии, посвященном 70-летию Победы, поздравили ветеранов Кировского района.

Такие мероприятия способствуют воспитанию уважения к людям, пережившим страшные, тяжёлые годы ВОВ, отстоявшим мир.

«Чтоб снова
На земной планете
Не повторилось той войны,
Нам нужно, чтобы наши дети
Об этом помнили,
Как мы!»

Опыт работы воспитателя МБДОУ ЦРР детского сада №462 Телятниковой Н.В.
«Значение кинезиологических упражнений в речевом развитии дошкольников»

Опыт работы был представлен на районном семинаре «Современные образовательные технологии в работе с дошкольниками по развитию познавательной активности».

Успешные» люди – это те, которые умеют рассуждать, общаться с людьми, вести диалоги, спорить, отстаивать свои суждения, т. е. люди умеющие логически мыслить.

Однако, по данным ученых, за последние 10 лет уровень и темпы развития речи существенно снизились. Она стала скуднее, дети живут жизнью героев мультфильмов, родители мало уделяют внимание детям, мало общаются с ними.

Именно поэтому для развития мелкой моторики рук и развития речи у детей, мною были выбраны пальчиковые кинезиологические упражнения.

Кинезиология – наука о развитии умственных способностей посредством определенных двигательных упражнении.

Эти упражнения направлены на:

  • развитие межполушарных связей;
  • синхронизация работы полушарий;
  • развитие мелкой моторики и речи;
  • развитие мышления, памяти, внимания и способностей

Опыт работы воспитателя МБДОУ ЦРР детского сада №462 Галочкиной Е.Ю.
Интерактивное взаимодействие дошкольниками в познавательной деятельности

В апреле 2015 года опыт работы был представлен на районном семинаре «Современные образовательные технологии в работе с дошкольниками по развитию познавательной активности».

В современном обществе и экономике сегодня совершаются стремительные изменения. Они требуют от человека быстро адаптироваться к новым условиям, находить оптимальные решения сложных вопросов, проявляя гибкость и творчество. Уметь налаживать эффективное общение с людьми.

Задача детского сада – обогатить представление дошкольника об окружающем мире, научить свободно и грамотно строить свои высказывания, подкреплять их доводами и фактами из различных областей знаний, пробуждать познавательный интерес.

Одна из актуальных задач педагога была и остается проблема активизации познавательной деятельности детей, развитие коммуникативных умений и навыков, развитие самостоятельности и творчества дошкольников, их мотивационной готовности к личностному взаимодействию.

Рядом с дошкольниками должны находиться грамотные, творческие педагоги, так как на воспитателя ложиться ответственность за качество взаимодействия. Потому что именно процесс взаимодействия педагога с детьми занимает центральное место в системе дошкольного образования.

Традиционное обучение не может решить подобной задачи. Для этого необходимы новые педагогические технологии, эффективные формы организации образовательного процесса, активные методы обучения.

Сегодня появляется новый подход в обучении дошкольников – интерактивное обучение.

Практика показывает, что интерактивное обучение влияет на структуру образовательной деятельности детей, требует особой организации, и особого выбора интерактивных методов и приемов обучения.

Поэтому можно утверждать, что интерактивное обучение – дидактическая система, которая имеет свою особую технологию. Технология интерактивного обучения дает возможность одновременно реализовать познавательные, коммуникативно-развивающие и социально-ориентационные аспекты образовательного процесса. Это позволяет педагогу решать комплекс обучающих задач за более короткое время и высоким качеством усвоения материала.

Технологии интерактивного обучения используются как в НОД, так и в совместной деятельности.

Интерактивное обучение это диалоговое общение, в ходе которого осуществляется взаимодействие педагога с детьми.

Суть в том, что все участники оказываются вовлеченными в познавательную деятельность. Они имеют возможность понимать, рефлексировать по поводу того, что они знают и думают.

Совместная деятельность детей в процессе познания и освоении материала означает, что каждый вносит свой индивидуальный вклад. Дети обмениваются знаниями, идеями. Происходит это в атмосфере доброжелательности, взаимной поддержки, что позволяет получить новые знания.

Цель интерактивного обучения состоит в обеспечении эмоционально-личностного роста каждого ребенка, создание комфортных условий, при которых дети активно взаимодействуют между собой, при этом каждый чувствует свою успешность, что делает продуктивным сам процесс обучения.

Организация познавательной деятельности в форме интерактивного обучения позволит решать такие задачи:

  • ​ Развитие мыслительного процесса
  • ​Развивать способность решать интеллектуальные и личностные задачи
  • ​ Развивать речевую активность
  • ​ Развивать коммуникативные умения и навыки
  • ​ Формировать мотивационную готовность к личностному взаимодействию дошкольников
  • ​​ Формировать способность принимать нравственные нормы и правила при работе в команде

Педагог выступает в роли консультанта, обращается к опыту детей, помогает искать решения уже поставленных задач, ставить новые.

Интерактивное обучение требует от педагога необходимых методических и психологических знаний и умений.

Работая в детском саду №462 города Самары, я применяю на практике технологии интерактивного обучения, разработанные коллективом воспитателей и специалистов детского сада №187 города Тольятти АНО ДО «Планета детства «Лада», где работая долгое время, я входила в состав творческой группы. Хочу представить одну из технологий интерактивного обучения - «Корзина идей»

  • На мотивационном этапе дети получают прямой вопрос, ставятся перед проблемой или вводятся в проблемную ситуацию.
  • Затем дети распределяются на малые группы и вспоминают правила и нормы сотрудничества:
  1. Все говорят по очереди.
  2. Выслушиваем всех.
  3. Свои идеи складываем в корзину идей.
  4. Выбирают одного от группы, кто будет говорить.

Деление на группы осуществляется на основе доброжелательности. Затем уместно воспользоваться принципом случайного выбора.

Сначала каждый ребенок ищет ответ самостоятельно, выбирает карточки, рисует схемы, наполняет модель содержанием.

Затем происходит обмен информацией в парах или в малых группах. Дети обсуждают, выясняют, в чем совпали имеющиеся представления, какие противоречия возникли, находят общее решение. Далее все идеи собираются в общую корзину, даже если они ошибочны. Каждая группа выдвигает своего докладчика. Дети совместно обсуждают полученные результаты.

Воспитатель, как субъект интерактивного общения, вносит свои идеи. Обычно это новые знания. Взрослый косвенно руководит работой малых групп. В процессе общего обсуждения уточняются идеи, исправляются ошибки и формулируется вывод.

На заключительном этапе воспитатель организует рефлексию.

Опыт работы воспитателя Рогановой И.Г.
«Система работы по духовно-нравственному воспитанию дошкольников через приобщение к сказке»

В апреле 2015 года, Роганова И.Г. выступила с презентацией своего опыта работы с воспитанниками, на районной педагогической гостиной «Духовно-нравственное воспитание дошкольников средствами фольклора».

Ирина Геннадьевна получила не только Сертифакат ТИМО Кировского района ЦРО городского округа Самара, но и Благодарственное письмо Самарского регионального пушкинского общества и музея А.С. Пушкина за активную пропаганду наследия А.С. Пушкина и безупречную деятельность в плане духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.

В настоящее время сказка, как и другие ценности традиционной культуры, заметно утратила свое предназначение. Этому способствовали современные книги и мультфильмы с упрощенным диснеевским стилем пересказа известных сказок, часто искажающие первоначальный смысл сказки, превращающие сказочное действие из нравственно-поучительного в чисто развлекательное. Такая трактовка навязывает детям определенные образы, которые лишают их глубокого и творческого восприятия сказки.

Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, и сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих отношений и со всем окружающим миром в целом.

Сказки преподносят детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображению. Духовно-нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка.

1
2

Экологическая культура горожанина — 2015

В рамках Всероссийской акции «Дни защиты от экологической опасности», в ДОУ для детей и родителей в марте 2015 года, проведена «Неделя экологической грамотности». Организован цикл мероприятий, направленных на формирование нетерпимости к замусориванию города: тематические занятия, викторины, экологические досуги, выставки детских работ, показ презентаций, оформление газет, плакатов.

Воспитатели доступно объяснили детям, что в природе не бывает ни вредных, ни полезных организмов – каждый выполняет свою функцию, поддерживая природное равновесие. Напомнили о правилах в природе, о важности поддержания чистоты на улицах и дворах города. Педагоги обратились ко всем родителям с призывом: «Помогите сделать и сохранить город чистым!».

Многие родители откликнулись, проявили творчество в совместном с детьми изготовлении поделок «Вторая жизнь упаковки», оформили газеты и плакаты.

Истоки экологической культуры берут свое начало в многовековом опыте народа – в традициях бережного отношения к природе, природным богатствам родной земли. В глубокой древности наши предки хорошо знали природу, взаимосвязи живых организмов с окружающей средой. Человек всецело зависит от природных ресурсов, погодных условий, стихий. Важность экологической культуры каждого жителя нашего города, педагоги ДОУ донесли до своих родителей и детей.

001
002
003
004
005
006
007
008
009
010
011
012
013
014
015
016
017
018
019
020

Опыт работы педагогов — 2015
Формирование у воспитанников здорового образа жизни

В последние два десятилетия отмечается тревожная тенденция ухудшения состояния здоровья детей. Несомненно, проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна. Один из путей её решения - следование принципам и правилам здорового образа жизни.

Педагоги нашего ДОУ большое внимание уделяют формированию здорового образа жизни у своих воспитанников.

Двигательный режим ребенка в детском саду, утренняя гимнастика, бассейн, прогулки на свежем воздухе, физкультурные занятия, спортивные праздники… Педагоги постоянно стараются подчеркнуть пользу движений для здоровья.

Воспитатели работают в тесном контакте с инструктором по физической культуре Астаниной Т.А. – это не просто опытный специалист, а мастер своего дела.

В феврале, в нашем ДОУ, проводился конкурс «Спорт и я – мы друзья».

Цель: формирование у дошкольников индивидуального и коллективного опыта здорового образа жизни.

В конкурсе приняли участие педагоги всех возрастных групп, творчески подготовив различные игровые эстафеты для дошкольников.

Особые впечатления остались у детей от спортивных праздников, где они соревновались с родителями, не уступая им ни в чем.

Педагоги подготовительных групп: Иванова Л.П., Гречишникова С.С., Синицына А.П., Шохова Т.А. провели большую организационную работу с родителями.

В результате, спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья» прошёл на очень высоком уровне. Родители вместе с педагогами выступили в роли полноправных партнеров, объединившись с детьми, для участия в различных эстафетах. Все 100% родителей поддержали своих детей.

Огромное удовольствие и заряд положительных эмоций получили и воспитанники, и родители, продемонстрировав в играх-соревнованиях свою ловкость, выносливость, быстроту, умение действовать по правилам.

Родители проверили свои возможности и вспомнили о необходимости занятий спортом всей семьёй.

Активное участие в спортивном празднике «Папа, мама, я – спортивная семья», приняли и родители воспитанников средней группы, под руководством воспитателя Маклакова Л.П. Это были их первые семейные эстафеты полезные для всех!

001
002
003
005
006
007
008
009
010

Наличие публикаций, программ, статей

В 2012–2013 учебном году 19 педагогов прошли курсы повышения квалификации в СИПКРО и ЦРО,7 из них — в 2013 году.

В январе 2013 года воспитатели Мезинова Е.Ю. и Колесникова Н.Б. прошли аттестацию, им присвоена высшая категория.

В мае 2013 года первая квалификационная категория присвоена инструктору по физвоспитанию Астаниной Т.А.

В октябре 2013 года первая квалификационная категория присвоена педагогу-психологу Блиновой А.М.
В 2012 году получили рецензии по авторским программам «Волшебное путешествие» и «Страна эмоций» педагог-психолог Блинова А.М. , по программе «Здоровый малыш» воспитатель Колесникова И.С.

В 2012 году методическое пособие «Познавательное развитие детей 5–7 лет, автор Блинова Г.М., рекомендовано как основное в методических пособиях «Конструктор образовательной программы детского сада» и методическом пособии «Рекомендации к составлению основной общеобразовательной программы ДОУ», для работы с дошкольниками в соответствии с ФГТ. ТЦ «Сфера» Москва 2011, 2012.

В 2013 году получила рецензию Клюевой Т.Н. по авторской программе «Интеллектуальное развитие дошкольников с ОНР» учитель-логопед Ульрих Н.Ф.

В электронном журнале СИПКРО размещены статьи по опыту работы с детьми и педагогами учителя-логопеда Ульрих Н.Ф., педагога-психолога Блиновой А.М., старшего воспитателя Блиновой Г.М.
В электронном журнале ТИМО ЦРО г.о. Самара размещен опыт работы с детьми воспитателя Колесниковой И.С., Гречишниковой С.С., Паниной И.Б., Анучкиной О.А., старшего воспитателя Блиновой Г.М., инструктора по физической культуре Грищенко Н.В., учителя-логопеда Ульрих Н.Ф., педагога-психолога Блиновой А.М.

Материалы спортивного праздника «Масленица», автор инструктор по физвоспитанию Грищенко Н.В., размещены на сайте «Планета Детства» (сертификат № 4071)

Педагоги МБДОУ ЦРР детского сада № 462 принимали активное участие в мероприятиях районного, городского и Российского уровня по распространению своего педагогического опыта

19—20 сентября 2012 года состоялся педагогический форум педагогических работников Кировского района. Педагог-психолог нашего ДОУ Блинова А.М. представила презентацию опыта работы с детьми на тему «Психологические аспекты решения задач социально-личностного развития ребенка».

С 9 по 11октября 2012 года в Центре развития образования г.о. Самара прошёл городской педагогический марафон. На секции «Опыт работы педагогов ДОУ по  социально-личностному развитию детей дошкольного возраста с сообщением « Социально-личностное развитие дошкольников средствами сказкотерапии» выступила педагог-психолог нашего ДОУ Блинова А.М.

С 29 октября по 10 декабря 2012 г. на базе нашего ДОУ ЦРО г.о. Самара организованы курсы для воспитателей «Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в рамках реализации федеральных государственных требований к основной общеобразовательной программе дошкольного образования, на которых старший воспитатель Блинова Г.М. поделилась опытом работы с детьми по  познавательно-речевому направлению в соответствии с ФГТ.

7 декабря 2012 года на методическом объединении для воспитателей Кировского района, Мезинова Е.Ю. делилась опытом работы по организации с детьми непосредственно-образовательной деятельности в соответствии с ФГТ.

С 19–22 марта 2013 года в ЦРО городского округа Самара на городской конференции «Политехнологичность современной образовательной среды как условие реализации ФГОС» опытом работы на тему: «Социальное партнёрство — условие развития современного ДОУ» поделилась старший воспитатель Блинова Г.М.

27 марта 2013 года воспитатели Мокроусова З.П. и Шейко Е.В. выступили на районном семинаре «Содержание психолого-педагогической работы с детьми по освоению образовательной области «Безопасность» с презентацией опыта работы с детьми.

9 апреля 2013 года на районном семинаре «Реализуем ФГТ» представили свой опыт работы с детьми инструкторы по физвоспитанию Астанина Т.А. и Грищенко Н.В.

В апреле 2013 года подведены итоги районного конкурса педагогических проектов «Реализуем ФГТ», воспитатель Колесникова И.С. вошла в число победителей, получив 3 место в номинации «Методический проект для детей».

22 апреля 2013 года учитель-логопед нашего ДОУ Ульрих Н.Ф. представили свой опыт работы на районном семинаре «Организация логопедической работы в рамках ФГТ»

15 мая 2013 года на городском семинаре «Организация и проведение мониторинга в ДОУ», организованного для старших воспитателей, выступила учитель-логопед нашего ДОУ Ульрих Н.Ф., с презентацией на тему: «Особенности мониторинга речевого развития дошкольников».

21 мая 2013 года инструктор по физическому воспитанию Грищенко Н.В. представила презентацию своего опыта работы на городском педагогическом марафоне. Рассказала педагогам, как обучает дошкольников плаванию с элементами аквааэробики.

23 мая 2013 года на базе нашего ДОУ состоялся городской педагогический марафон на тему: «Дошкольное образование: новые требования и пути их решения», секция «Реализация коррекционной работы в рамках ФГТ». Мастер-класс по коррекционной работе с детьми провела педагог-психолог нашего ДОУ Блинова А.М., она поделилась опытом развития эмоционально-личностной сферы детей.
Кроме всего изложенного выше педагоги подготовили детей к участию во многих конкурсах.

В ноябре 2013 года воспитатель Анучкина О.А. представила свой опыт работы по формированию педагогической культуры родителей на международной конференции, которая проходила в СИПКРО.
За весомый вклад в реализацию духовно-нравственной программы в рамках выставки-форума «Самара Православная», наше дошкольное учреждение награждено Благодарственным письмом и Почетной грамотой.

Администрация и педагогический коллектив нашего ДОУ, в сентябре 2013 года награжден Благодаственным письмом Центра развития образования г.о. Самара, за эффективную методическую работу по повышению творческого мастерства педагогов района, внедрение в образовательный процесс новых технологий, форм и методов обучения.

Благодарственные письма коллектив и организаторы мероприятий получили в октябре 2013 года от Детского Епархиального образовательного центра «Воскресение» за сотрудничество в  духовно-нравственном и эстетическом воспитании детей.

Педагогическая гостиная — 2013

11 декабря 2013 года в ДОУ состоялась педагогическая гостиная для педагогов Кировского района, где был представлен опыт работы с нашими воспитанниками, по  нравственно-патриотическому воспитанию.
Педагоги рассказали о инновационных формах работы с дошкольниками в соответствии с ФГОС.

Старший воспитатель Блинова Г.М. представила презентации « Социально-нравственное воспитание в свете современных требований российского образования» и «Воспитание социально-активных и творческих граждан своей страны через социальное партнёрство с учреждениями образования», воспитатель Гречишникова С.С. поделилась опытом работы по созданию презентации для детей на тему «О большой и малой Родине».

Мультимедийную презентацию по ознакомлению с правами детей через сказки, представила воспитатель Панина И.Б.

Опытом работы со своими воспитанниками по приобщению к русской народной культуре и сотрудничестве с семьями воспитанников, делились воспитатели Анучкина О.А., Панина И.Б. и музыкальный руководитель Красильникова Ю.Е.

Педагог-психолог Блинова А.М. представила презентацию «Психологический аспект нравственного воспитания дошкольников», рассказала о работе с дошкольниками по авторской программе «Волшебное путешествие».

opped1
opped2
opped3

Опыт работы воспитателя МБДОУ ЦРР детского сада №462 Мезиновой Е.Ю.

«Создание педагогических условий для эффективного восприятия детьми художественной литературы»

29 сентября 2015 года Мезинова Елена Юрьевна выступила на городском педагогическом марафоне «Развитие детей раннего и дошкольного возраста в разнообразных видах деятельности», представив свой опыт работы на тему: «Создание педагогических условий для эффективного восприятия детьми художественной литературы».

Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувст и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, даёт прекрасные образцы русского языка.

Опыт работы с воспитанниками показал, что произведения детской художественной литературы, театрализованная деятельность благотворно влияют на эмоциональное развитие, обогащают новыми впечатлениями, способствуют познавательному развитию, нравственно-эстетическому воспитанию, доставляют детям радость и удовольствие, способствуя радостному проживанию детства, что предусматривает ФГОС ДО.

    Опыт работы воспитателя МБДОУ №462 Ашрабзяновой Н.В. по проектной деятельности

    Опыт работы инструктора по плаванию МБДОУ ЦРР детского сада №462 Грищенко Н.В

    Календарно-тематический план кружка «Русалочка», руководитель Грищенко Надежда Васильевна

    Опыт работы воспитателя МБДОУ №462 Шоховой Т.А.      

Печать E-mail